Taller de recuperación III Periodo
IEM María Goretti
Área de Tecnología e Informática

Ejercicio 1  LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

Realiza una presentación en https://prezi.com con las siguientes condiciones:
1. Imagen de fondo en el lienzo.
2. Titulo de la presentación y nombre de la estudiante
3. Con sus propias palabras explica: 
¿Que son los sistemas tecnológicos? 
¿Cuáles son los elementos de los sistemas tecnológicos?
¿Tipos de sistemas tecnológicos? Con ejemplos
Debes animar la presentación con imágenes y ruta.

Ejercicio 2

Uso y abuso de la tecnología en niños y adolescentes. Factores de protección

El  niño de 4 años siempre que sube al auto  pide a sus padres el celular para jugar. El niño que tan pronto llega a su casa enciende automáticamente la televisión. El adolescente que anda todo el tiempo con su celular enviando whatsApp o chats. Los cafés llenos de jóvenes con sus celulares o tablets.

Cuadros cotidianos que revelan una realidad, la exposición cada vez más frecuente a los medios virtuales.

¿Es mala la tecnología?, pregunta que muchos nos hacemos; la verdad es que por sí sola, no lo es; es el grado de supervisión lo que puede marcar la diferencia entre el uso y el abuso.

Un informe (Media Child and Adolescent Health: A Systematic Review)  realizado en el año 2009 por la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale y el California Pacific Medical Center, en el que se analizan 173 estudios sobre salud y uso de tecnología, señala que la media de exposición a las nuevas tecnologías es de 45 horas por semana, frente a las 17 horas que pasaban sus padres y a las 30 que actualmente pasan los jóvenes en la escuela; 45 horas de exposición en las que se incluyen la televisión, los juegos, móviles, mp3, etc..

Este estudio revela que existe una alta correlación entre la exposición a los medios y los problemas de salud de los niños a largo plazo.

Factores de vulnerabilidad

Podemos decir, como en la mayoría de adicciones, que existen unos factores predisponentes o de vulnerabilidad que facilitan el que una persona se convierta en adicta o dependiente.

Los jóvenes que se encuentran en situación de riesgo o vulnerabilidad son aquellos que por lo general han crecido en un ambiente familiar poco propicio para su desarrollo, donde existe dificultad en la comunicación, suelen poseer una baja autoestima y muchas veces son jóvenes con escasas habilidades sociales que tienden a huir de un mundo adulto que les resulta hostil, refugiándose en las nuevas tecnologías.

Además, el hecho de encontrarse en un periodo crítico como lo es la adolescencia, caracterizado por  cambios tanto físicos como emocionales, es un factor más de vulnerabilidad. Todos estos factores pueden hacer de las nuevas tecnologías un refugio ideal para que los adolescentes proyecten ante los otros una imagen “más ideal” o incluso “irreal” de sí mismo para ser aceptados o sentirse seguros.

¿Como se produce la adicción?

Según los expertos, Internet al igual que las apuestas en juegos de azar  refuerzan la gratificación inmediata. Las distintas aplicaciones, ya sea navegar en Internet, visitar chatrooms, message boards, visitar las redes sociales como Facebook, los videojuegos o enviar correos electrónicos y mensajes de texto refuerzan estructuras impredecibles y variables del placer. Por ello su capacidad adictiva.

Al igual que en  otro tipos de adicciones el uso de las tecnologías activan áreas del cerebro asociadas con el placer, conocidas como “centros de recompensa”, en el cerebro se activan los neurotransmisores, tales como la dopamina; con el tiempo, los receptores cerebrales se pueden afectar lo cual produce una mayor necesidad de estimulación para recibir el placer, podemos decir que entonces la adicción real es a las substancias liberadas por el cerebro.

Es importante por lo tanto que los padres analicen cuales son las fuentes de recompensa de sus hijos y logren un control adecuado de los estímulos a los que se ven expuestos sus hijos.

Según la lectura responde las siguientes preguntas en un archivo de Word
1. ¿Crees que la Tecnología es mala?
2. ¿Por qué crees que algunas personas se vuelven adictas a la tecnología?
3. ¿Qué harías si te vieras envuelta en una situación como esta?
4. Realiza un infograma en la página web https://www.easel.ly/ donde representes lo más relevante de la lectura.

Evaluación

Evaluación III periodo

¿REEMPLAZARÁ LA MÁQUINA AL HOMBRE?

¿REEMPLAZARÁ LA MÁQUINA AL HOMBRE?

Las maquinas fueron inventadas por el hombre, desde las herramientas más rudimentarias a las conocidas hoy; inclusive las que realizan tareas que el hombre no podría realizar. Hay maquinas que pueden reemplazar al hombre en funciones especificas, pero al mismo tiempo se crean con dicha tecnología nuevas tareas que el hombre debe cubrir.

Existen actividades productivas que es posible realizar en forma mecánica con mucha eficiencia. Hay máquinas que consiguen mucha precisión en su trabajo. Las máquinas son capaces de realizar tareas que hasta ahora eran exclusivas de humanos. Pero hay que considerar que cada máquina es capaz de hacer sólo algunas de las múltiples actividades que puede desarrollar un humano. No existe máquina alguna que sea capaz de sustituir a un humano en su actividad integral. De hecho ni siquiera ha podido determinarse cuál es el mecanismo de la memoria o del aprendizaje. La inteligencia puede ser emulada pero no existe aun un sustituto de un cerebro humano.

La idea del hombre es que las máquinas lo reemplacen en aquellas funciones que son operativas, repetitivas y de fuerza, pero el hombre se deja para sí todas las tareas de servicios o sea, aún siguen siendo herramientas. Mientras no se invente una máquina con capacidad de aprendizaje y creatividad, éstas seguirán siendo herramientas. Igualar la máquina más perfecta que existe en la tierra, que es el cuerpo humano, es el anhelo de todo investigador y científico y es muy probable que algún día se cumpla, pero para entonces el hombre estará cumpliendo otras funciones; eso se denomina evolución.

Las máquinas son sólo una herramienta para facilitar la vida del hombre, por lo que no puede llegar a tener el poder creativo del ser humano. Si alguna vez llega a hacer mímica de la creatividad humana en un cuerpo cibernético, el hombre siempre debe tener prioridad, así la súper computadora cibernética pasaría a ser algo como una mascota útil. 

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En su totalidad, la máquina nunca lo va a poder hacer, ya que solamente se limitan a hacer uso de logaritmos que alguien diseñó para su funcionamiento; pero si lo suple en algunos campos por su precisión y velocidad de respuesta, esto se ve de forma fácil en la tendencia a la automatización de casi todo, en los autos con los sistemas de frenado, estabilidad, tracción, reduciendo en lo posible los errores humanos; en la industria con los robots PLC's y programas de automatización; en los aviones con los sistemas de vuelo etc, las computadoras que son la base para todos estos dispositivos, siempre necesitarán la asistencia de los humanos para su óptimo funcionamiento.

La ciencia avanza a grandes pasos pero es difícil prever si algún día el hombre va a ser capaz de crear un sistema que pueda imitarlo de manera completa. El cuerpo humano visto como máquina, es demasiado complejo para ser imitado. 

Sólo piensa en la posibilidad de una máquina que sea capaz de realizar algunas tareas de manera continua, a la vez procesar su propio combustible y reparar sus daños por desgaste, mientras además busca procedimientos para perfeccionar su trabajo que de cierta forma nos hace la vida más fácil.

En este sentido, es necesario concientizar a las personas en el uso apropiado de las nuevas tecnologías, pues no tiene sentido parar o frenar dicho avance. La idea de la invención de las máquinas fue para ayudar al hombre en el trabajo y lo que necesitara, creo que las personas podrían evitar que la máquina los reemplace, aprovechando al máximo sus beneficios para obtener mejores niveles de vida, pero trabajando a su lado, pues siempre detrás de una computadora hay alguien que la esté manejando o controlando; las maquinas sin el hombre no son nada. Siempre va a haber algún trabajo que tenga que hacer el ser humano con respecto a las máquinas: Fabricarlas, programarlas, comercializarlas.

Mariano Usuga Manco 

Actividad

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno

 1. ¿Crees que las máquinas reemplazaran al ser humano en las funciones operativas, repetitivas y de fuerza? ¿Por qué?

2. ¿Crees que las máquinas también nos reemplazarán en la parte humana? ¿Por qué?

3. Realiza un infograma sobre la lectura en https://www.easel.ly/

¿ QUÉ ES UN INFOGRAMA ?

La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión.

Uso y Abuso de las TIC

Lectura

Ejercicio Nómina

ejercicio 7

Ejercicio Autoevaluación

Excel

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 1

Ejercicio 3

Ejercicio 2

Ejercicio 6

EVOLUCIÓN HISTÓRICA 

DE LAS TIC

¿Que son las TIC?

Abreviación para las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

Es decir, todas esas tecnologías que nos permiten acceder, producir, guardar, presentar y transferir información. Ellas están en todos los ámbitos de nuestras vidas, en nuestra vida social, familiar y escolar. Sus usos son ilimitados y pueden manejarse con facilidad, sin necesidad de ser un experto. En los últimos años, las TIC han tomado un papel importantísimo en nuestra sociedad y se utilizan en multitud de actividades. Las TIC forman ya parte de la mayoría de sectores: Educación, Administración pública, empleo y empresas, salud…

¿Cuáles son?

Televisores, teléfonos fijos, celulares, computadores, radios, reproductores de audio y video, consolas de videojuegos, tabletas, Internet etc.

Responde en tu cuaderno:

       ¿Para qué crees que sirven las TIC?

Evolución

Los inventos tecnológicos que a lo largo de la historia han cambiado a la sociedad y han sido más impactantes son:

·        Imprenta (libros)

·        Prensa – Periódico

·        Cámara fotográfica

·        Telégrafo

·        Radio

·        Teléfono fijo

·        Televisión

·        Computador

·        Reproductores de Audio

·        CD

      1. Investigue y registre en su cuaderno información detallada

 de cada uno de los inventos mencionados en clase que se

utilizaron en la antigüedad para almacenar, compartir y

publicar información.

    2. Investigue que es una Linea de Tiempo.

 3. Realización de una Línea de Tiempo con hipervínculos sobre la evolución de las TIC en Microsoft PowerPoint.

Instrucciones:

ü Ingrese a Microsoft PowerPoint.

ü Cree un nuevo archivo y guárdelo en la carpeta creada anteriormente (curso) con el nombre de las Integrantes.

ü En la pestaña diseño seleccione uno de su gusto para el trabajo.

ü En la primera diapositiva realice una portada con el título de Historia de las TIC, nombres y curso.

ü En otra diapositiva en blanco, inserte una tabla con 1 fila y las columnas que crea necesarias según su investigación.

ü Seleccione una por una las columnas y cámbielas de color para diferenciarlas. (selecciona la Tabla – diseño – sombreado- escoge el color)

ü Organice cada uno de los inventos según fecha de creación y regístrelos en la diapositiva, inserte imágenes y un texto con el nombre. Ejemplo:

ü Realice una diapositiva por cada invento, con la información investigada. Ejemplo:

ü Pasos para crear los hipervínculos:

v Seleccione la imagen de uno de los inventos

v
En la pestaña de Insertar seleccione Hipervínculo.

v Seleccionamos vincular a: lugar de este documento y la diapositiva que necesitamos.

 v Al final de cada diapositiva de los inventos insertamos una flecha para regresar a la diapositiva de la Línea de Tiempo.

  v
A esta flecha le hacemos el mismo proceso del hipervínculo.

v Realizamos el mismo proceso para todos los inventos.

ü Una vez terminado el trabajo podemos ver la presentación completa con los hipervínculos.

ü Entregar a la docente.

Actitud Positiva y Autoestima

Actitud Positiva y Autoestima

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de las cosas sencillas,  de la aceptación y del amor propio, para obtener un buen ambiente de estudio y alcanzar los propósitos deseados,  teniendo en cuenta que el uso adecuado de las TIC favorecen los aprendizajes.

Autoestima

Observa el video sobre autoestima y responde en tu cuaderno:

1.  ¿Qué es para ti el autoestima?

Ahora leamos el siguiente cuento:

El verdadero valor del anillo

 Jorge Bucay

-Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?
El maestro, sin mirarlo, le dijo:
-Cuánto lo siento, muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema. Quizás después…- Y haciendo una pausa agregó -Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.

-E..encantado, maestro -titubeó el joven pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus necesidades postergadas. – Bien- asintió el maestro. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano izquierda y dándoselo al muchacho, agregó -Toma el caballo que está allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Vete y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas.

El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo miraban con algún interés, hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo. Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la cara y solo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo. En su afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro, y rechazó la oferta.

Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado -más de cien personas- y abatido por su fracaso, montó su caballo y regresó.
Cuánto hubiera deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro. Podría entonces habérsela entregado al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda. Entró en la habitación. – Maestro – dijo- lo siento, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.

- Qué importante lo que dijiste, joven amigo -contestó sonriente el maestro-. Debemos saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. Quién mejor que él, para saberlo. Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuánto da por él. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas.Vuelve aquí con mi anillo.

El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y luego le dijo: – Dile al maestro, muchacho que si lo quiere vender ya, no puedo darle más de 58 monedas de oro por su anillo.
- ¡¿58 monedas?! -exclamó el joven.
- Sí, replicó el joyero- Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no sé… Si la venta es urgente…
El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.
- Siéntate -dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como ese anillo: una joya, valiosa y única. Y como tal, sólo puede evaluarte verdaderamente un experto. ¿Qué haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?

Responda en su cuaderno:

1. Realice una reflexión sobre el cuento

2.  ¿Cree que tener baja autoestima puede afectar su rendimiento escolar? ¿Por qué?
3. Realice el test para comprobar su grado de autoestima y anote el resultado en su cuaderno.
4. ¿Que concejos va a practicar para mejorar aún más su autoestima?

Amor Propio

 ¿Qué tanto me quiero?

Si no te conoces, es porque no te interesas y probablemente no te quieras, pero si te amas estarás dispuesta a saber de ti, a aceptarte y a trabajar para reforzar todo aquello que te hace sentir completa, pero también eliminar o cambiar todo lo que te limita.

Date cuenta de lo especial que eres simplemente por ser tú, y verás que terminarás por admirarte.

Si finalmente eres una persona dispuesta a enfrentar y solucionar tus problemas, no buscas imitar a nadie, eres creativa, extrovertida, independiente, amigable y amorosa; seguramente es por que tienes un amor propio y autoestima muy positivo y elevado. Pero si no es así, entonces haz los cambios necesarios y toma el control de tu vida, por que sólo así tendrás el poder para alcanzar lo que desees.

Actividad:

NORMAS DE SANA CONVIVENCIA

·   Trato con respeto y amabilidad a mis compañeros, compañeras       y maestros.

·  Brindo mi ayuda a los compañeros que la necesitan.

·  Pido permiso para entrar y salir del aula de clases.

·  Pido las cosas que necesito con un “Por favor” y “Gracias”.

·  Respeto el turno de hablar de mis compañeros y espero mi turno con atención.

·  Respeto las pertenencias ajenas.

·  Cuido y mantengo con limpieza mi salón, incluyendo el material que hay en él.

·  Pongo la basura en su lugar.

·  Coopero y participo en los trabajos en equipo.

·  Mantengo limpia y aseada mi apariencia personal.

NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA RED

Así como existen  reglas para convivir en los círculos sociales, también existen en La Internet, llamadas Netiqueta o etiqueta de la red. “Netiqueta es un conjunto de reglas de comportamiento aceptables en la Red, las cuales son necesarias si queremos que el desarrollo de Internet sea acorde con el respeto a la Persona Humana.”

·         Pide permiso antes de etiquetar

·         Utiliza las etiquetas de manera positiva

·         Mide bien las críticas que publicas

·         No publiques fotos o vídeos de otras personas sin su                  permiso

·         Antes de publicar algo privado que has recibido, pregunta

·         Facilita a los demás el respeto de su privacidad

·         Escribir todo en mayúsculas equivale a GRITAR

·         Dirígete a los demás con respeto

En este link encontraras más sobre las normas de convivencia en la red.

NETIQUETA

Taller No. 1

Crear una carpeta llamada (curso)y en ella otra llamada  NORMAS hay guarda el siguiente trabajo con sus nombres.

En Word, configura la página así:

Tamaño de papel: Carta

Orientación: Horizontal

Márgenes: Estrecho

Inserta dos columnas

1. En la parte izquierda escribe  (primera columna) como título: NORMAS DE SANA CONVIVENCIA, escribe las normas

En la parte derecha (segunda columna) escribe como título NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA RED, escribe las normas

Inserta un encabezado con el título de TALLER DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.

Inserta un pie de página con las integrantes y tu curso.

Continuación del Taller No.1

2. En el archivo creado anteriormente realiza una tabla de 2 columnas donde  expliques  por qué es importante cumplir con las normas tanto de sana  convivencia, como de convivencia en la red, cuáles son los beneficios y cuáles las consecuencias si nos las cumples. 

3. En otra hoja escribe 5 de las normas de la Netiqueta y por que es importante tenerlas en cuenta.